La Section Technologique

Parmi les établissements français de l’étranger, le LFM est le seul établissement à proposer des formations visant l’obtention de baccalauréats technologiques industriels (STI2D). Sous l’impulsion du Général de Gaulle et de la SEP, ces sections ont été créées en 1967 et n’ont cessé, depuis, de démontrer leur efficacité.

Il suffit d’observer la poursuite d’études, la carrière et les emplois occupés par les anciens bacheliers technologiques dans les structures, entreprises, organisations françaises ou mexicaines de Mexico pour s’en convaincre.

Au LFM, ces baccalauréats sont objectivement des filières de réussite.

Plusieurs raisons à cela :  

Le travail de concert avec la SEP : celle-ci offre chaque année des bourses d’études à ses meilleurs élèves, terminant leur dernière année de « secundaria » et désireux de passer l´un de nos bacs technologiques. Un an après leur entrée au lycée, où ils doivent impérativement apprendre et maîtriser le français, ces élèves intègrent les classes de seconde, puis rejoignent les filières STI2D ou la filière générale dans les spécialités Sciences de l’Ingénieur et Mathématiques. Ils sont reçus brillamment au baccalauréat, puisque leur taux de réussite avoisine les 100%. Ensuite, ils poursuivent leurs études à l’IPN (Instituto Politécnico Nacional), à l’INSA de Lyon ou de Toulouse, dans diverses Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles Françaises, à l’Université publique mexicaine (UNAM), etc… Quelques uns choisissent de poursuivre leurs études au lycée pour préparer une licence professionnelle. Nos filières STI2D sont donc une voie idéale pour ceux qui souhaitent devenir ingénieur et faire une brillante carrière.

Certains bacheliers technologiques désirent changer d’orientation après le bac, ils deviennent alors médecins, professeurs, chercheurs ou avocats. Cela signifie d´une part, que leur niveau de culture générale scientifique et technologique est particulièrement élevé, d´autre part que la qualité des méthodes de travail proposées au lycée en filière technologique est remarquable, puisqu’elle permet une facile adaptation à des parcours variés.

Enfin, il est reconnu que nos bacheliers technologiques désireux de poursuivre leurs études dans l’enseignement supérieur mexicain franchissent tous avec grande facilité l’obstacle de la première et de la deuxième années (les plus difficiles à franchir), quelles que soient les filières empruntées.

En conclusion, les sections technologiques nous permettent de répondre de manière remarquable aux trois premières missions de notre structure de tutelle, l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger :

• Assurer en faveur des élèves français résidant à l’étranger les missions de service public relatives à l’éducation (en particulier leur offrir les possibilités d’orientation les plus étendues possibles).
• Contribuer, par l’accueil d’élèves étrangers, au rayonnement de la langue et de la culture françaises.
• Contribuer au renforcement des relations de coopé - ration entre les systèmes éducatifs français et étrangers.