Collège

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Admissions

Le collège marque l’entrée des élèves dans l’enseignement secondaire. Il est organisé en quatre niveaux de la sixième à la troisième et structuré en cycles pédagogiques (6ème, 5ème, 4ème et 3ème).                                                                                        

Le passage au collège est une étape importante dans la scolarité de votre enfant. Fonctionnement de l’établissement, interlocuteurs, enseignements, parcours éducatifs : découvrez le cadre dans lequel évoluent les collégiens au LFM. 

Les enseignements obligatoires

Tous les élèves du collège ont des enseignements obligatoires, auxquels peuvent s’ajouter des enseignements facultatifs. 

Parmi ces enseignements obligatoires, les enseignements complémentaires (enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) et accompagnement personnalisé)..

Enseignement facultatif

Dans son collège, votre enfant peut se voir proposer, en plus des enseignements obligatoires, la possibilité de suivre un  enseignement facultatif.

Au cycle 4 (5e, 4e, 3e)

  • Langues et cultures de l’Antiquité (LCA)

Les parcours éducatifs 

Votre enfant suit, en lien avec toutes les disciplines, quatre parcours éducatifs pour développer son esprit critique, sa créativité et son sens de l’autonomie :

  • Le parcours citoyenvise à la construction, par votre enfant, d’un jugement moral et civique, à l’acquisition d’un esprit critique et d’une culture de l’engagement.
  • Le parcours éducatif de santéconcerne à la fois la protection de la santé des élèves, les activités éducatives liées à la prévention des conduites à risques et les activités pédagogiques mises en place dans les enseignements en référence aux programmes scolaires.
  • Le parcours d’éducation artistique et culturelle, c’est l’ensemble des connaissances acquises par votre enfant, des pratiques expérimentées et des rencontres faites dans les domaines des arts et du patrimoine, que ce soit dans le cadre des enseignements, de projets spécifiques, d’actions éducatives, dans une complémentarité entre les temps scolaire, périscolaire et extrascolaire.
  • Le parcours avenirpermet à votre enfant de s’informer pour bien préparer son orientation, de réfléchir à son projet personnel et de découvrir le monde économique et professionnel, par une visite d’entreprise, la participation à une opération humanitaire, etc.

Les espaces du collège

  • Les salles de classe
  • Le CDI
  • L’administration
  • La salle des professeurs
  • La cafétéria
  • Le bureau de la CPE
  • Le bureau de l’infirmière
  • Le bureau de la psychologue

L’équipe du collège

Toute une équipe est présente pour permettre à votre enfant de vivre sa scolarité dans les meilleures conditions.

L’équipe de direction 

Elle est composée du Proviseur et du Proviseur adjoint, Directeur du collège. Ils organisent le temps scolaire (élaboration des emplois du temps des élèves et des professeurs) et président les conseils de classe et le conseil d’établissement. Ils s’assurent également de la sécurité de chacun.

La conseillère principale d’éducation (CPE) 

Elle organise avec les préfets  la vie au collège de votre enfant. Elle veille au respect des règles de vie (règlement intérieur, suivi des absences), participe aux conseils de classe et forme les délégués. Interlocutrice importante, elle facilite le dialogue entre l’équipe éducative et vous-même.

Les professeurs

Une équipe de professeurs encadrent votre enfant pour lui enseigner les différentes disciplines. Elle est coordonnée par un professeur principal.

Le professeur principal 

Il a une responsabilité particulière dans le suivi et l’accompagnement de votre enfant. Il assure le lien avec l’ensemble des professeurs, l’équipe de direction, les personnels de vie scolaire, les infirmières etc. En collaboration avec la psychologue, il informe et aide votre enfant à élaborer son projet d’orientation.

La psychologue

Elle assure une permanence au collège. Elle vous accompagne, vous et votre enfant, pour vous informer et vous conseiller à différentes étapes, notamment pour le suivi de dispositif particulier (PAP, PPRE)

L’équipe de l’infirmerie est présente aux heures d’ouverture du collège afin de répondre aux besoins des élèves. Vous, votre enfant ou l’équipe éducative pouvez les solliciter dans le respect de la confidentialité.

Collège Polanco

Le collège de Polanco est un établissement à programme français, homologué et membre du réseau AEFE  (Agence pour l’Enseignement Français à l’étranger).

A ce titre, il garantit la conformité des horaires et des programmes avec ceux fixés par le Ministère de l’éducation nationale français, en recourant à une pédagogie innovante et des outils favorisant l’autonomie de l’élève (chromebook).

Il allie l’excellence académique à la française à la variété linguistique d’Amérique Latine (Espagnol et Anglais), encadré par des personnels titulaires de l’Education Nationale et formés par le LFM, pour répondre aux besoins et aux particularités de nos élèves.

Nous avons le plaisir d’accueillir des élèves de toutes nationalités, d’établissements français et internationaux, du réseau de l’AEFE et hors réseau. Cette diversité constitue notre richesse.

Par la variété des projets menés au collège, à travers des événements qui rythment l’année scolaire (Semaine du Goût, celle des Sciences ou celle des Arts), nous visons la réussite de tous les collégiens et les préparons à l’excellence, tout en contribuant à faire éclore les futurs citoyens du monde.

Les parents d’élèves, au quotidien, à travers l’Association des Parents d’Elèves, ou encore au Conseil d’Etablissement, participent à la vie de l’établissement et contribuent à la qualité du climat scolaire.

Parcourir notre site c’est apprendre à nous connaître ; nous contacter c’est déjà vous accueillir.

 « L’impossible, nous ne l’atteignons pas mais il nous sert de lanterne ! »

René Char

CVC

Le CVC (Conseil de vie collégiale) est un lieu d’échange et de dialogue entre les élèves, ainsi qu’entre les élèves et les membres de la communauté éducative. C’est donc un lieu d’expression pour les élèves.

L’objectif de ce forum est de permettre aux élèves de devenir acteurs de la vie de leur établissement et d’être proactifs dans le cadre établi par chaque établissement.

Les élèves doivent apprendre les principes de la vie démocratique et acquérir des compétences civiques par l’éducation et la participation aux instances représentatives et/ou à la vie associative des établissements.

Objectifs : 

  • Donner la parole aux élèves (prendre en compte leurs attentes en matière d’amélioration de leurs conditions de vie). 
  • Favoriser l’apprentissage des élèves dans la vie de l’établissement et la citoyenneté (impliquer les élèves dans les processus décisionnels afin qu’ils prennent conscience que les décisions prises au sein des collèges et lycées reposent sur de multiples contraintes et répondent souvent à des objectifs précis). 
  • Favoriser l’expression au collège et lycée dans des cadres définis (dialogue, échange, débat).
  • Permettre aux élèves d’être à l’initiative. 
  • Valoriser les initiatives des élèves.
  •  Confronter les élèves à la réalité du fonctionnement de l’établissement.

 Ce conseil est composé : 

  • du chef d’établissement, qui préside le conseil. 
  • du CPE.
  • des représentants des élèves.
  • de deux ou trois représentants des enseignants.
  • d’au moins un représentant des parents d’élèves.

Collège Coyoacán

Le Collège de Coyoacán est une annexe du LFM située dans le sud de la ville de Mexico. Les enseignements et les projets qui y sont menés sont identiques à ceux qui sont offerts sur le site de Polanco. Les équipes pédagogiques des deux sites travaillent de façon concertée tout au long de l’année scolaire.

L’établissement bénéficie d’un environnement particulièrement agréable et d’équipements de grande qualité. Sa taille raisonnable (2 à 3 classes par niveaux) en fait un établissement chaleureux reconnu pour la qualité du suivi des élèves. A l’issue de la classe de 3ème, ils poursuivent leur scolarité au lycée, à Polanco, pour la préparation du baccalauréat.

De nombreux ateliers et clubs y sont également offerts : journal des élèves, calligraphie, échecs, culture musicale, programmation informatique, chorale…

Questions fréquentes sur la transition au lycée

Questions fréquentes sur la transition au lycée entre le site Coyoacán et le site Polanco 

Questions fréquentes sur le processus de transition de la 3ème LFM Coyoacán à la 2nde. 

  1. Le passage de Coyoacán à Polanco pour l’entrée en 2nde suppose-t-il un changement de matricule de l’élève ? 

Non, le changement de matricule n’est pas nécessaire, l’élève garde la même matricule, qu’il soit à Coyoacán ou à Polanco. 

  1. Doit-on réaliser une quelconque démarche à Polanco lorsque l’élève passe en 2nde ?  

Il n’est pas nécessaire d’aller au LFM Polanco pour réaliser une démarche pédagogique lorsque votre enfant passe en 2nde. 

Cependant, concernant les démarches administratives, nous vous invitons à vous présenter à la Caisse de Polanco pour confirmer vos données bancaires si vous souhaitez que les frais de scolarité soient toujours prélevés automatiquement comme lorsque votre enfant réalisait sa scolarité au LFM Coyoacán. Vous devrez également vous présenter à la Caisse de Polanco si vous souhaitez que les frais de scolarité vous soient facturés ou continuent de vous être facturés.  

  1. Existe-t-il un service de transport scolaire entre le LFM Coyoacán et le LFM Polanco ?

Oui, il existe un transport scolaire, une navette, de Coyoacán à Polanco le matin et de Polanco à Coyoacán après les cours pour les lycéens du LFM. Pour bénéficier de ce service, il est indispensable de s’inscrire ou de confirmer son abonnement à admon@lfm.edu.mx

Le groupe d’aide aux élèves en difficulté (GAED)

Psychologues Scolaires

Les psychologues scolaires interviennent depuis la petite section de maternelle jusqu´à la Terminale.

  • Ils travaillent de façon conjointe avec les professeurs, les CPE, les préfets et les directeurs pour proposer des stratégies d’aide adaptées quand certains élèves rencontrent des difficultés d’apprentissage, ou font preuve de comportements inadaptés.
  • Ils répondent aux interrogations des familles en cas de doutes ou de questions ayant trait au développement de leur enfant, ils travaillent en équipe à la prévention des situations de harcèlement scolaire.
  • Ils peuvent orienter les familles des élèves en difficulté vers des professionnels spécialisés de l’enfance ou de l’adolescence afin de mettre en place les conditions de la réussite scolaire.

Pôle Santé Social

La responsable du pôle santé social intervient dans les domaines de la prévention et de l’éducation à la santé, et de l’éducation à la citoyenneté : information sur l’hygiène de vie, la sexualité, les addictions, les règles sociales…
Elle intervient dans les classes depuis le CM2 jusqu’au lycée.
Ses fonctions comprennent également le conseil et l’accompagnement personnalisé des élèves, des professeurs et des parents sous forme d’entretiens individuels.
Elle travaille en étroite collaboration avec les CPE, responsables de la vie scolaire au Collège et au Lycée. 
Exemple de projets réalisés et/ou en cours : animations intergénérationnelles, réalisation de vidéos éducatives avec les élèves, mise en place de dispositifs de médiation par les pairs.

Accord de reconnaissance des études niveau collège

Échelle de Notation de 1 à 10.

Notes de passage : de 6 à 10

Notes de redoublement : de 1 à 5

  • Décret de Promulgation de l’Accord Culturel entre le Gouvernement des États-Unis et le Gouvernement de la République Française, signé dans la ville de Paris, en France, le 17 juillet 1970 (Journal Officiel du 27 octobre 1971).
  • Lettre n ° 00-1170 datée du 26/07/55 du recteur de la U.N.A.M.
  • Lettre n ° 67 datée du 14/12/70 de la Direction Générale de l’Incorporation des Études de la U.N.A.M.
  • Accord No. 3246 du 19 février 1974 de la S.E.P. (Journal Officiel du 5 mars 1974).
  • Accord No. 42/91 du 9 avril 1991 de la U.N.A.M.