Secundaria

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Admisiones

La secundaria marca la entrada de los alumnos en el « enseignement secondaire ».

 « L’enseignement secondaire » es un término utilizado para denominar las clases que se imparten en la secundaria y en la preparatoria. En la educación francesa, la escuela « maternelle » (preescolar) y la escuela « élémentaire » (primaria) forman parte del « enseignement primaire » (enseñanza primaria), la secundaria y la preparatoria es un bloque llamado « l’enseignement secondaire » (enseñanza secundaria) mientras los estudios que se hacen después de la preparatoria forman parte de « l’enseignement supérieur » (enseñanza superior).  

Le collège está organizado en cuatro niveles de la « sixième » (equivalente, en el sistema mexicano, a 6to de primaria) a la « troisième » (equivalente, en el sistema mexicano a Tercero de secundaria) y estructurado en ciclos pedagógicos (6ème, 5ème, 4ème et 3ème).                                                                                        

La entrada en el collège es una etapa importante en la escolaridad de su hijo. Funcionamiento de la institución, interlocutores, enseñanza, programa educativo : descubren el marco en el cual se desarrollan los collégiens (estudiantes de secundaria) en el LFM.

Las enseñanzas obligatorias 

Todos los alumnos de collège tienen « enseignements obligatoires » (materias obligatorias), a las cuales se pueden añadir materias opcionales. 

Entre las materias obligatorias, hay clases complementarias : las clases prácticas interdisciplinarias, llamadas EPI (« enseignements pratiques interdisciplinaires ») y las clases dedicadas al seguimiento personalizado, llamadas AP (« accompagnement personnalisé »)

Enseñanzas opcionales 

En su secundaria, su hijo tendrá la posibilidad, aparte de las materias obligatorias, de tener una materia facultativa.

En el ciclo 4 (5e, 4e y 3e)

  •      Idiomas y culturas de la Antigüedad (Langues et cultures de l’Antiquité – LCA) 

Las trayectorias educativas (« Les parcours éducatifs ») 

Su hijo sigue, en relación con todas sus materias, cuatro trayectorias educativas para desarollar su pensamiento crítico, su creatividad y su autonomía : 

  • Latrayectoria cuidadana (le parcours citoyen) aspira al desarollo : del juicio moral y cívico, del pensamiento crítico y del compromiso moral y cívico de su hijo/a. 
  • Latrayectoria educativa de salud (le parcours éducatif de santé) se trata de la protección de la salud de los alumnos, de las actividades educativas relacionadas a la prevención de las conductas de riesgo y de las actividades pedagógicas implementadas en las materias con relación a los programas escolares. 
  • Latrayectoria de educación artística y cultural (le parcours d’éducation artistique et culturelle), es el conjunto de los conocimientos adquiridos por su hijo/a, de las prácticas desempeñadas y de los encuentros en los dominios de las artes y del patrimonio, en el marco de las materias, de proyectos específicos, de acciones educativas, en una complementariedad entre los tiempos escolares, extracurriculares y extraescolares.  
  • Latrayectoria orientación (le parcours avenir) permite a su hijo/hija documentarse e investigar con el propósito de preparar de manera correcta su orientación, de reflexionar sobre su proyecto personal y de conocer el mundo económico y profesional, a través de la visita a una empresa, a una operación humanitaria, etc. 

Los espacios de la secundaria

  • Los salones de clases
  • La biblioteca (el Centro de Documentación y de Información «le CDI »)
  • La administración
  • La sala de los maestros
  • La cafetería
  • La oficina de la «CPE » (consejera principal de educación)
  • La oficina de la enfermera 
  • La oficina de la psicóloga 

El equipo de la secundaria

Todo un equipo está presente para permitir a su hijo/a de vivir su escolaridad en las mejores condiciones. 

El equipo de dirección

El equipo de dirección está conformado con el Proviseur (el director del LFM) y el Proviseur adjoint (el subdirector del LFM) quien es, para collège, el director de la secundaria. Elaboran los horarios de los alumnos y de los profesores y dirigen los consejos de clase (conseils de classe) y los consejos de establecimientos. Tambíen aseguran la seguridad de cada uno. 

La consejera principal de educación (CPE) 

Organiza con los prefectos la vida de su hijo/a en la secundaria. Se asegura del respeto del reglas de vida en comunidad (reglamento, seguimiento de las ausencias), participa en los consejos de clase e imparte la formación de los délégués (alumnos representantes de su grupo de clase). Interlocutora importante, facilita el diálogo entre el equipo educativo y ustedes mismos.

Los profesores

Un equipo de profesores está a cargo de su hijo/hija para enseñarle las diferentes materias. El equipo de profesores está coordinado por un profesor principal. 

El profesor principal

Tiene una responsabilidad propia en el seguimiento y el acompañamiento de su hijo/a. Se asegura del enlace entre los profesores, el equipo de dirección, el personal de la vida escolar, las enfermeras, etc. En colaboración con la psicóloga, informa y ayuda su hijo/a a elaborar su proyecto de orientación. 

La psicóloga

Asegura una guardia en la secundaria. Los acompaña, a usted y a su hijo/a, para informarlos y aconsejarlos en diferentes etapas, particularmente en el seguimento de dispositivos específicos (PAP, PPRE).

El equipo de enfermería está presente en los horarios de apertura de la secundaria con el propósito de responder a las necesidades de los alumnos. Usted, su hijo/hija o el equipo educativo pueden solicitarlos en el marco de la confidencialidad.

Secundaria Polanco

El Collège de Polanco es una Institución en Programa francés,
homologado y miembro de la AEFE  (Agence pour l’Enseignement Français à l’étranger).

Como tal, garantiza el cumplimiento de horarios y programas establecidos por el Ministerio de Educación Nacional Francés, utilizando una pedagogía innovadora y herramientas que promuevan la autonomía del alumno (chromebook).

Combina la excelencia académica al estilo francés con la variedad
lingüística de América Latina (español e inglés), supervisado por
personal titular de la Educación Nacional y capacitado por el LFM, para responder a las necesidades y particularidades de nuestros alumnos.

Nos complace dar la bienvenida a estudiantes de todas las nacionalidades, de establecimientos franceses e internacionales, de la
red AEFE y fuera de esta. Esta diversidad constituye nuestra riqueza.
Por la variedad de proyectos realizados en la escuela, a través de
eventos que marcan el año escolar (Semana del Gusto, Semana de las Ciencias o de las Artes), nuestro objetivo es el éxito de todos los
alumnos de secundaria y prepararlos para la excelencia, contribuyendo a surgir a futuros ciudadanos del mundo.

Padres de alumnos, en el día a día, a través de la Asociación de Padres de alumnos, o incluso del Consejo de Establecimiento, participan en la vida de la escuela y contribuyen a la calidad del clima escolar.

Navegar por nuestro sitio es aprender a conocernos; contactarnos es ya darles la bienvenida.

“¡Lo imposible, no lo alcanzamos, pero nos sirve de linterna!”
René Char

CVC

El CVC (Conseil de vie Collégienne/Consejo de vida en Secundaria) es un foro de intercambio y diálogo entre alumnos, así como  entre alumnos y miembros de la comunidad educativa. Por lo tanto, es un lugar de expresión para los alumnos.

La esencia de este foro es que los alumnos de secundaria se vuelvan actores en la vida de su escuela, que sean pro activos en el marco establecido por cada institución.

Los alumnos tienen que aprender los principios de la vida democrática y adquirir las competencias ciudadanas a través de la enseñanza y la participación en órganos representativos y/o en la vida de la comunidad de las escuelas e instituciones.

Objetivos:

  • Dar la palabra a los alumnos (tomar en cuenta las expectativas de los alumnos para la mejora de las condiciones de vida).
  • Favorecer el aprendizaje de los alumnos en el ejercicio de la vida de la institución y ciudadanía (asociar a los alumnos con el proceso de toma de decisiones para que sean conscientes de que las decisiones tomadas dentro de la secundaria se basan en restricciones múltiples y muy a menudo responden a objetivos específicos).
  • Favorecer la expresión en secundaria dentro de marcos definidos (dialogar, intercambiar, debatir).
  • Permitir a los alumnos impulsar acciones.
  • Valorar las iniciativas de los alumnos.
  • Enfrentar a los alumnos con la realidad del funcionamiento del establecimiento.

Este concejo está formado por:

  • El director de la escuela que preside la instancia.
  • El CPE (Concejero Principal de Educación).
  • Representantes de los alumnos.
  • Dos o tres representantes de los profesores.
  • Mínimo un representante de los padres de familia. 

Secundaria Coyoacán

El Collège de Coyoacán es un anexo de la LFM situado en el sur de la Ciudad de México. La enseñanza y los proyectos que allí se llevan a cabo son idénticos a los que se ofrecen en la sede de Polanco. Los equipos pedagógicos de las dos sedes trabajan juntos durante todo el año escolar.

El Collège se beneficia de un entorno particularmente agradable y de unas instalaciones de gran calidad. El tamaño razonable de la escuela (de 2 a 3 clases por nivel) la convierte en un lugar cálido y acogedor, reconocido por la calidad de su apoyo a los alumnos. Al final de 3ème, continúan su formación en el liceo de Polanco, donde se preparan para el bachillerato.

La escuela también ofrece una amplia gama de talleres y clubes: periódico estudiantil, caligrafía, ajedrez, cultura musical, programación informática, coro, etc.

Proceso de transición de 3ème

Preguntas Frecuentes sobre el proceso de transición de 3ème LFM Coyoacán a 2nde LFM Polanco.

1. ¿Al cambiar de plantel es necesario el cambio de matrícula del alumno?
No es necesario realizar el cambio de matrícula, el alumno conserva la misma matrícula sin importar el cambio del plantel Coyoacán al plantel Polanco.

2. ¿Es necesario presentarme en el LFM Polanco a realizar algún otro trámite?
No es necesario presentarse en el LFM Polanco a realizar algún otro trámite de tipo pedagógico.
Sin embargo, respecto a temas administrativos, le solicitamos dirigirse a la oficina de caja de Polanco para confirmar sus datos en caso de que tenga sus colegiaturas domiciliadas en Coyoacán y desee que este servicio continúe en Polanco. Igualmente si desea facturar o si desea continuar facturando en el plantel Polanco, para confirmar el servicio.

3. ¿Existe servicio de transporte escolar del LFM Coyoacán al LFM Polanco?
Sí, contamos con transporte escolar, navettes, Coyoacán-Polanco-Coyoacán para los alumnos de nuevo ingreso a la preparatoria.
Para poder hacer uso de este servicio será indispensable inscribirse o confirmar su contratación a admon@lfm.edu.mx

GAED  El grupo de apoyo a los alumnos en dificultad (GAED)

Psicólogos escolares

Los psicólogos escolares intervienen en 1ero de Maternal (Petite Section) y hasta el Bachillerato (Terminale).

  • Trabajan en conjunto con los profesores, los CPE (Consejeros Principales de Educación), los prefectos y los directores para proponer estrategias adaptadas de ayuda en caso de que los alumnos encuentren dificultades de aprendizaje, o den pruebas de comportamientos inadaptados.
  • Responden a las preguntas de las familias en caso de dudas o en caso de cuestiones que tienen relación con el desarrollo de sus hijos, trabajan en equipo para la prevención de situaciones de acoso escolar.
  • Pueden orientar a las familias de los alumnos con dificultades de aprendizaje hacia profesionales especializados de la infancia o de la adolescencia con el fin de alcanzar las condiciones para el éxito escolar.

Centro de Salud Social

El responsable del centro de salud social interviene en los campos de la prevención y de la educación a la salud y a la ciudadanía: información sobre higiene de vida, sexualidad, adicciones, reglas sociales.

Interviene en las clases de 5to de Primaria (CM2) hasta el Bachillerato.

Sus funciones también comprenden el consejo y el acompañamiento personalizado de los alumnos, profesores y padres de familia mediante entrevistas individuales.

Trabaja en estrecha colaboración con los CPE, responsables de la vida escolar en Secundaria (Collège) y en el Bachillerato (Lycée).

Ejemplos de proyectos realizados yo en desarrollo: animaciones intergeneracionales, realización de vídeos educativos con los alumnos, colocación de dispositivos de mediación por los pares.

Acuerdo de revalidación

Escala de Calificación del 1 al 10.

Calificaciones Aprobatorias del: 6 al 10

Calificaciones Reprobatorias del: 1 al 5

  • Decreto de Promulgación del Convenio Cultural entre el Gobierno de los Estados Unidos y el Gobierno de la República Francesa, firmado en la Ciudad de París, Francia, el 17 de julio de 1970 (Diario oficial del 27 de octubre de 1971).
  • Carta No. 00-1170 con fecha del 26-07-55 del Rector de la UNAM.
  • Carta No. 67 con fecha del 14-12-70 de la Dirección General de Incorporación de Estudios de la U.N.A.M.
  • Acuerdo No. 3246 del 19 de febrero de 1974 de la S.E.P. (Diario Oficial del 5 de marzo de 1974).
  • Acuerdo No. 42/91 del 9 de Abril de 1991 de la U.N.A.M.